幼儿园数学怎么教（幼儿园时期开发孩子的数学思维）

孩子一般在3岁左右进入数字敏感期，他们开始对数字产生兴趣，家里的门牌号，钟表上的数字，公共汽车上标的车次，都会让他们产生浓厚的兴趣。

这个阶段开发孩子的“数学脑”，培养孩子的数感，对孩子进行数学思维启蒙很重要，基础打得好，孩子上小学后学起数学来就不费劲。

不少家长把孩子上了小学后数学成绩不好的原因归结为孩子“脑瓜笨”，其实并非如此，很多孩子对数学不开窍的原因是没有数感，家长如果在孩子数学敏感期阶段忽略了对孩子的数学启蒙，孩子上了小学之后，很可能数学思维就没能建立起来。

比如我小时候的一个小伙伴，他在5岁的时候我妈妈问他：“8加4等于几？”他随口就说12，再问他“12加15等于几？”，他只用口算就告诉我妈“等于27”。

一个5岁的孩子，对于两位数加减法能用口算秒答，这令我妈很惊讶，后来我妈和这位小伙伴的妈妈说到这件事，我这位小伙伴的妈妈告诉我妈，从孩子三岁起，她就开始给孩子做数学启蒙了，孩子数学思维打开后，脑子很灵活，这些2位数口算对孩子来说很容易。

而我在5岁的年龄，还没有接触过个位数计算，只会从1数到100。

我这位童年的小伙伴上学后果然顺风顺水，数学成绩很棒，别的学科也学得很好，一路都是学霸，基本总是保持年级第一的位置，后劲特别足，后来很顺利地考入了清华大学。

后来我妈对我说，你看，三岁看老，这孩子果然有出息。

后来我读了很多早教类的书籍，明白了三岁看老这句话是有科学道理的，因为6岁前是孩子大脑发育的高峰期，这个阶段对孩子按照各个敏感期进行科学的启蒙教育，会影响孩子一生的发展。

3到6岁幼儿园时期怎么对孩子进行数学启蒙呢?这是很多家长关心的问题。

对幼儿进行数学启蒙，家长要避开这3个坑，让孩子自然而然地建立起数学思维。

1、对孩子进行数学启蒙，要避免抽象化，要具体化、形象化。

生活中处处有数学，虽然数学很容易被讲得枯燥，但对于幼儿来说，他们还没建立起抽象思维，他们以形象思维为主，因此，对幼儿进行数学启蒙教育，切忌抽象， 要具体化，形象化，把数学理念融合到生活场景中来。

比如给孩子吃苹果时，可以把几个苹果都放在桌子上，1、2、3、4、……，和孩子一起数苹果。这样孩子就能在第一时间把实物和数字对应起来，明白了数字的意义。

在教孩子认识数字时，切忌不要单纯地只教孩子从1背到100，而不对数字进行具体化理解，那样的话就算孩子学会了数数，但当你让孩子具体应用时，他还是不会。

比如不少孩子数数很棒，能从1数到100，但你问他桌子上放着几个桔子？他还是不会数。

这就是因为孩子并没有把数字和实物结合起来，并没有从根本上理解数字的含义。

我女儿刚学数数时就遇到了这个问题，后来我给她用了大名鼎鼎的《数学来了》绘本，《数学来了》用故事来给孩子讲解数学，让孩子用小贴纸完成数学问题，一下就让抽象的数学具体化了。

孩子都喜欢看图文并茂，有趣的绘本故事，这样的数学启蒙很符合3到6岁孩子的认知特点。

比如对于数字的认知，从多个角度让孩子了解，培养孩子的数感。

对于这个年龄段的孩子来说，重要的并不是孩子能数多少数，也不是会算多少题，而是从一开始就让孩子对数学，对数字的认知是全面的，透彻的和正确的。

2、培养孩子的数学思维，不仅是学数数，还包括理解平面、空间和逻辑推理、找规律等多维度。

家长给孩子做数学启蒙，往往局限于数数和计算，其实数学思维开发包括的范围很广，比如上学后孩子们除了学习计算，还会学平面几何和立体几何等。

所以孩子对大小、多少、粗细、长短、高矮、距离、整体和部分、时间、空间方位、规律、顺序等的认知也非常重要。

有些孩子长大后方向感差，没有立体感，除了在生活和工作中受阻之外，在学习平面几何和立体几何时，孩子很容易一头雾水，怎么学也学不好。

因此，对孩子的数学启蒙应该是全面和综合的，并不是单纯地学会数数，学会计算就可以了。

《数学来了》共20册，内容非常全面，包括《了解数量》《按数取物》《了解顺序数》《了解大小多少粗细》《了解1和许多》《认识平面图形》《了解长短高矮》《了解长度》《距离的远近》《数100以内的数》《了解数字0》《10以内加法》《数量的平分》《整体和部分》《了解方位》《认识时间》《按特定标准分类》《按规律排序》《物与物的配对》《了解事物的展开顺序》。

《数学来了》每个绘本故事中穿插着数学题目，孩子用贴纸粘贴做题，有趣又能巩固知识。

总之，孩子在接受数学启蒙的时候完全是以游戏的方式进行，不会觉得枯燥和疲累。在游戏中就能透彻地理解数学知识和数学概念。

3、切忌填鸭式教孩子学数学，而要体验式让孩子感知数学。

数学本不枯燥，往往是我们讲授的方式枯燥，才会让孩子感到厌倦和无趣。

对孩子进行数学启蒙，要把孩子的脑、手、眼都调动起来，通过有趣的生活实例或是有趣的绘本故事，实实在在让孩子感知数学，并让孩子明白，数学对我们的生活和工作非常有用。

对孩子进行数学思维启蒙，切忌生硬灌输，一方面生硬灌输孩子很难听懂，别一方面如果一开始就让孩子对数学失去兴趣，后面让孩子再对数学感兴趣就很难了。

让孩子理解数学原理，并且觉得数学有趣，这才是我们给孩子进行数学启蒙的正确打开方式。

《数学来了》把一个个数学主题穿插在绘本故事中，让孩子在不知不觉中建立起数学思维。

孩子边听绘本故事，边思考，边用贴纸玩游戏，丝毫不会感到枯燥。

这套《数学来了》的作者钟林姣深谙3到6岁孩子的心理成长特点，她做过幼儿园园长，当过小学老师，是国家二级心理咨询师，也是作家协会会员，实力很强。

另外我女儿用的另一套进阶版数学绘本是《全12册藏在童话里的数学》，难度比《数学来了》稍大，适合小学一、二年级的孩子，让孩子在童话故事中领略数学的乐趣。

《全12册藏在童话里的数学》4大主题为:图形与几何，量与计量，数字与运算，统计与概率。

这套《全12册藏在童话里的数学》定价198元，现12本活动价只需69.9元，每本仅5.8元。

还有一套数学启蒙绘本《奔跑吧！数学》也很有名，我女儿也很喜欢，作者是冰心奖获得者苏梅，也是用绘本故事对孩子进行数学思维训练，深受孩子们的喜爱。